Verkko sopii loistavasti lähes kaikkeen. Ei sillä ehkä ihan suoraan mahaa täytetä, mutta sinne lisätyillä ohjeilla kyllä hyvinkin. Kunto nousee kohisten kun tekee samat kahvakuuulatreenit kuin ohjaaja Youtubessa. Tai voit vaihtaa moottoripyörän takalaakerin katsomalla ohjeet netistä.
Ei siis mikään ihme, että oppilaitokset ovat suunnanneet katseensa verkon suuntaan. Netti on pullollaan vieläpä ohjeita, kuinka hyödyntää verkon mahdollisuuksia opetuksessa. Opiskelijat itse asiasa käytännössä vaativat verkon hyödyntämistä, yliopisto- tai ammattikorkeakouluopinnot voi suorittaa oman työpöydän ääreltä, ei tarvitse ajaa satoja kilometrejä kotoa opistolle.
Hyödyt ovat siis selvät, onko mitään mikä estäisi verkon käytön? On, kaikilla ei vielä ole riittävän nopeaa nettiä, tai halua verkon kautta opiskeluun, joten perinteinen opetus on edelleen voimissaan, mutta sen rinnalle kannattaa jokaisen oppilaitoksen rakentaa jonkinlainen verkko-opetusmenetelmä.
Millainen se verkossa tapahtuva opetus sitten pitäisi olla? Tähänkään ei varmaan löydy yhtä oikeaa vastausta, niin paljon eroja opetettavien taitojen ja asioiden välillä on. Mutta yksi asia on yhteistä, opettajan tulisi miettiä, mikä hänen sanomansa on, ja miten se menisi helpoiten ja varmimmin perille. Tämä tarkoittaa suomeksi sitä että ensin suunnitellaan, sitten mietitään alusta tai ohjelmisto, jolla suunniteltu viedään opiskelijoille. Oman kokemuksen perusteella sanoisin, että oppimistehtävät eivät saa olla liian laajoja ja niistä tulee antaa palautetta riittävän usein, jolloin opintojen edistymistä voivat helposti seurata sekä opettaja että opiskelija.
Moodle-verkko-opiskelualustassa on Tentti-työkalu, jolla voidaan tehdä verkossa perinteisiä kokeita. Tentin avulla opiskelijalta voidaan kysyä mm. monivalintakysymyksiä, joista hän saa palautteen heti, kun kysymykseen on vastattu. Näin voidaan helposti seurata vaikkapa luetun ymmärtämistä. Kielten opiskeluun erilaiset "aukkotehtävät" sopivat samalla lailla, opiskelija tietää tuloksen samalla hetkellä kun hän painaa Valmis-nappia. Tämä helpottaa opettajan työtä suuresti.
Käytännössä kaikki, mihin verkossa voi kirjoittaa, sopii eri oppimispäiväkirjojen tekemiseen. Käytännön töitä, ajoneuvo- tai rakennusalaa, miksei keittiöalaa opiskelevat voivat pitää työssäoppimispäiväkirjojaan verkossa, ja kun alusta on oikein valittu, saavat he pitää päiväkirjansa koulutuksen päätyttyä ja näin vaikka jatkaa sen pitämistä omana portfolionaan.
